早期的网络教育主要以视频点播、视频直播、课件下载、文字答疑等方式为主，相对于真实的课堂教学，在教与学之间音视频互动方面的表现力仍有一些缺憾，因此在 教学效果上交互的效果较差。而在真实的课堂中，为了达到良好的学习效果，往往需要教师能够及时的与学生进行双方甚至是多方的沟通，及时的答疑解惑、指点迷 津。而视频会议技术一直以来更侧重于多媒体交互技术，在处理多方多层次（如音频、视频、数据等）交互方面有着更多的技术处理手段和应用积累，因此，视频会 议技术在网络教育中的应用，为远程教育和远程培训真正的打造出了基于网络的互动课堂，使网络教育更加生动和具体。

视频教学新方案

图 视频教学系统组网图

视频教学应用

远程教学----示教教师在远程示教教室进行讲学，会议终端将采集来的声音及图像传到部 署有视频会议系统的学校教室中，使远端的教师与学生可以实时地观看到示教教师的讲课内容。同样，系统可以实现互动式的讲学，远端学校的教师与学生可以随时 与远程示教的教师进行沟通讨论，而不受地理位置的限制。

远程教学的应用使一位教师同时可对多个教室授课，冲破了时间和空间上的阻隔。减少教师在不同授课点之间奔波的劳累，提高了工作效率。

目前大部分校园建设有校园网络，高清视频会议系统可以实现移动接入远程教学系统，统一通信方式。高清视频会议系统支持平板电脑、智能手机等便携设备通过校园网络接入，统一加入视频会议当中。

图 学生通过移动设备接入远程教学

特级教师公开课----特级教师是稀缺的优质教学资源，对学生、青年教师尤其是偏远地区的教师都是如此。教育部门及学校通常会安排特级教师讲授公开课，让学生聆听名师的教导，让青年教师从中学习提高，但限于时间、地点等制约因素，能够到现场参与的还是少数。现在通过POLYCOM自有品牌的录播服务器就可将特级教师的授课过程录制下来，也可以在网络上进行实时直播或事后点播，让优质师资在全社会得到共享。教师板书是每一位教师上课时必不可少的工具之一。

图 教师使用UC Board进行课件的讲解与标注

教师板书设备设计采用宝利通电子白板产品，它与传统电子白板相比具备更加适用于远程教学的优越性。宝利通UC Board可以将视频显示屏幕转换为虚拟白板，讲师可以通过双流方式将课件显示在视频显示屏幕上，同时教师可以在此显示屏幕上进行标注，而课件与标注内容都可以实时显示在远程教育单位的显示设备上。

教师评优示范课----教师在评优评先时常常要讲授示范课，以往都是通过摄像机或DV进行录制，常常不能全面记录授课的各个细节，尤其是精彩的电子课件。现在POLYCOM自有品牌录播服务器可将示范课现场的教师图像声音、学生图像声音以及电子课件进行同步的录制，可全面记录示范课各方面的细节信息，更便于专家在评选时做到准确客观。

在示范课中可采用高清智能跟踪摄像机，用于教师授课过程中的语音跟踪、与图像采集。教师在讲台前走动，高清智能跟踪摄像机可以智能地在讲台全景与教师特写画面中切换，而无须人工操作。

校园讲座----校园讲座是校园文化的一个特色，同学们通过校园讲座可以接触政府官员、 专家学者、社会精英及企业界的成功人士，获得书本以外的知识，所以热门的校园讲座常常爆满。由于场地的限制，很多同学不能进入讲座现场聆听讲座。现在，通 过多媒体录播系统，可以地将讲座现场的主讲人的图像、声音及讲解的报告内容在校园网上进行实时直播，同学们在其它的教室、宿舍等可以访问校园网的地方都可 以聆听讲座，如同身临其境，并可通过系统的交互功能进行提问，与讲座现场的主讲人进行互动。

宝利通在H.239标准双流技术的基础上，发展出一种更为先进的双流技术。它用PC图像内容画面当作背景，人物画面叠加到前面，完成类似于天气预报形式的效果，大大提高了培训及会议的生动性。演讲者的图像可以与PC图像（如演示文稿的图像）进行叠加，远端会场将看到演讲者与PC图像的完美结合。

图 教师走入教材—“融入式”教学体验

校园家长会----为促进老师、家长间的沟通，共同掌握孩子的学习和成长情况，中小学一般 每学期都会开家长会，通常家长会在每个班级内进行，如果校长需要与家长沟通或讲话，只能到每个班级去，时间和精力上常常难以顾及，有了多媒体录播系统，以 视频直播的形式，校长在自己的办公室即可实现对家长的讲话和沟通，节约了大量的时间和精力。

用户收益

轻松拓展教学空间——通过互联网络，可以将学校的教学现场传送到网络延伸的地方。一堂正在首都远程授课教室进行的课程，不仅这个教室的学生可以学习，在其它城市远程教室的同学同样可以学习，在学生的家用电脑上也可以直播授课进程，甚至在地下铁也可以通过手机进行学习。

拥有多媒体教学媒介——教学的媒介不再仅仅是现场老师的活动和普通书本，而是实时或非实时传递的教学图像、语音、数据的媒体流，录制的媒体文件，编制好的教学PPT文档，教学演示Flash动画，各类学科电子书籍等，所有这些，都可以成为教学媒介，任由选择。

提升社会平均教学水平——师资力量薄弱地区的学生和教师，可以通过远程教育系统享有与都市相当的学习资源和授课资源。借助远程教育系统，可以有效发展当地基础文化教育、职业技能教育甚至远程学位教育，从而全面提升全民平均文化水平，从基本层面带动社会进步。

共享国际化教学资源——能够与国际标准远程教育系统互通的中兴远程教育系统，可以将世界连接进来，在享有国际化教学资源的同时，也将向世界展现当地教学特色、分享教学经验、沟通教学理念，与世界教学同步。